CONTOH SOP MADRASAH

Standar

• Isi

•

•Kompetensi Lulusan

• Pendidik & Tenaga Kependidikan

• Sarana Prasarana

• Pengelolaan

• Pembiayaan

• Penilaian

MI MODERN SATU ATAP AL AZHARY

Tahun Pelajaran 2020 / 2021

HALAMAN PENGESAHAN

Standar Operasi dan Prosedur (SOP) MI Modern Satu Atap Al Azhary tahun 2020/2021 ini telah diteliti dari aspek substansi, isi, maupun susunannya oleh Pengawas Pendidikan Agama Islam Kecamatan Ajibarang Kabupaten Banyumas pada :

Hari : Senin

Tanggal :13 Juli 2020

Ketua Komite , Kepala Madrasah,

Ita Rokhyani, S.H.I Muakhiroh, S.Pd.I

NIP. -

Mengesahkan,

Pengawas Pendidikan Agama Islam

Drs. H. Sholihun, M.Pd.I

NIP. 196702191995031002

KATA PENGANTAR

Alhamdulillah segala puji kehadirat Ilahi Robbi yang telah melimpahkan kesehatan, kekuatan dan kesempatan kepada kami sehingga Standar Operasi dan Prosedur (SOP) MI Modern Satu Atap Al Azhary Ajibarang dapat tersusun. SOP ini akan dijadikan sebagai acuan dalam melaksanakan serangkaian kegiatan pendidikan di MI Modern Satu Atap Al Azhary dan untuk menjamin semua komponen proses pembelajaran berjalan dengan maksimal. SOP ini disusun oleh kepala madrasah dan tim pengembang madrasah serta semua pihak yang terlibat dalam pelaksanaannya pada tahun pelajaran 2020-2021.

Kami sampaikan terima kasih kepada seluruh pihak yang terlibat dalam kegiatan penyusunan Standar Operasi dan Prosedur (SOP) ini.

Dalam penyusunan Standar Operasi dan Prosedur (SOP), kami menyadari masih jauh dari kesempurnaan baik dari segi isi, bentuk, maupun pemaparannya. Oleh karena itu, kami mengharapkan kritik konstruktif dan saran dari para stakeholder maupun instansi terkait.

Akhir kata, semoga Standar Operasi dan Prosedur (SOP) ini dapat memberikan manfaat seluas- luasnya terutama bagi MI Modern Satu Atap Al Azhary.

Ajibarang, Juli 2020

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR DAFTAR ISI

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

B. Tujuan

BAB II PEDOMAN PENGELOLAAN MADRASAH A. Arah Kebijakan Kepala Madrasah

B. Mutu Utama Madrasah

C. Kurikulum

D. Tugas Pengelola Madrasah

BAB III STANDAR OPERASI DAN PROSEDUR (SOP) A. Standar Isi

B. Standar Proses

C. Standar Kompetensi Lulusan

D. Standar Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan

E. Standar Sarana Prasarana

F. Standar Pengelolaan G. Standar Pembiayaan H. Standar Penilaian

BAB IV PENUTUP

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Pendidikan dituntut mengalami perubahan sesuai dengan tuntutan dan kebutuhan masyarakat, serta ditantang untuk dapat menjawab berbagai permasalahan lokal dan global yang terjadi dewasa ini. Perubahan dan permasalahan tersebut seperti perkembangan masyarakat, informasi, serta perkembangan ilmu pengetahuan teknologi dan kesenian, yang mana perubahan permasalahan tersebut berdampak pula terhadap perubahan kurikulum dan penyelengggaraan pendidikan yang digunakan oleh madrasah dalam rangka untuk meningkatkan kualitas pendidikan.

Madrasah merupakan lembaga pendidikan yang menunjang proses pembangunan masyarakat, dan turut bertanggung jawab untuk meningkatkan sumber daya mereka. Keberhasilan program pendidikan melalui proses belajar mengajar sangat dipengaruhi oleh banyak faktor. Faktor management madrasah menjadi hal utama dalam menjalan madrasah. Perencanaan yang baik sangat dibutuhkan dan penting dalam suatu lembaga pendidikan, karena akan menyebabkan proses pendidikan berjalan lancar, madrasah akan mengalami kemajuan, mutu pendidikan meningkat, serta tujuan pendidikan yang telah direncanakan dapat tercapai.

Madrasah merupakan lembaga terdepan dari organisasi pemerintah atau publik yang mempunyai tugas utama memberikan pelayanan bidang pendidikan kepada masyarakat dituntut juga dapat memberikan pelayanan prima . Bentuk Pelayanan ini dapat dirasakan baik langsung maupun tidak langsung oleh masyarakat adalah proses pembelajaran terhadap peserta didik. Hasil jasa pelayanan ini memang tidak dapat dirasakan langsung oleh masyarakat dalam waktu yang relatif singkat tetapi membutuhkan waktu yang panjang selama siswa menempuh pendidikan di tingkat satuan pendidkan yang mereka ikuti.

Jasa pelayanan yang diberikan yaitu adanya kesederhanaan, kejelasan dan kepastian, keamanan, keterbukaan, efisien, ekonomis dan tepat waktu . Untuk dapat mewujudkan pelayanan prima tersebut diperlukan adanya pedoman tentang kejelasan sistem atau prosedur dalam memberikan pelayanan kepada masyarakat. Dengan prosedur yang jelas, bagi pihak-pihak yang berkepentingan akan lebih mudah melakukan kontrol atau pengawasan.

Proses pembelajaran yang berkualitas akan memberikan dampak pada hasil yang berkualitas pula. Bentuk dari hasil pelayanan prima pada bidang pendidikan dilihat dari kualitas hasil pembelajaran di suatu lembaga pendidikan (madrasah). Ada tiga ranah yang harus dicapai dalam setiap pembelajaran yaitu pengetahuan (knowledge), ketrampilan (skill) dan sikap (attitude).

Proses pembelajaran wajib memenuhi standar proses untuk pendidikan dasar dan menengah sesuai Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia No.

41 tahun 2007 standar proses yang mencakup perencanaan proses pembelajaran, pelaksanakan proses pembelajaran, penilaian proses pembelajaran dan pengawasan proses pembelajaran. Keempat kegiatan itu menjadi satu kesatuan proses pembelajaran yang saling mendukung satu dengan yang lain. Pihak-pihak yang terlibat dalam kegiatan ini adalah guru, kepala madrasah, dan pengawas madrasah.

Komponen ini merupakan segitiga emas keberhasilan proses pembelajaran. Perencanaan dan pelaksanaan proses pembelajaran akan berjalan efektif dan efesien apabila pelaksanaan kepengawasan proses pembelajaran oleh kepala madrasah dan pengawas madrasah dilakukan dengan benar. Proses pembelajaran yang berjalan dengan efektif dan efesien berdampak pada hasil proses pembelajaran. Dengan adanya peningkatan hasil proses pembelajaran tersebut maka indikator adanya peningkatan pelayanan bidang pendidikan.

Untuk menjamin semua komponen proses pembelajaran ini berjalan dengan maksimal maka perlu penetapan prosedur kerja bagi guru, kepala madrasah dan pengawas dalam pelaksanaan proses pembelajaran dalam bentuk standar Operasional Prosedur (SOP)

B. Tujuan

1. Membantu anggota melaksanakan kegiatan sesuai prosedur

2. Membantu manajemen dalam penelusuran kesalahan prosedur pekerjaan.

3. Meningkatkan efesiensi dan efektifitas dalam pelaksanaan tugas.

4. Memperjelas langkah-langkah tugas yang harus dilakukan.

5. Membantu menejemen madrasah dalam mengevaluasi pekerjaan atau administrasi madrasah.

BAB II

PEDOMAN PENGELOLAAN MADRASAH

A. Arah Kebijakan Kepala Madrasah

1. Visi

Madrasah Ibtidaiyah Modern Satu Atap Al Azhary sebagai lembaga pendidikan menengah yang berciri khas Islam perlu mempertimbangkan harapan siswa, orang tua siswa, lembaga pengguna lulusan madrasah, dan masyarakat dalam merumuskan visinya. Madrasah Ibtidaiyah Modern Satu Atap Al Azhary juga diharapkan merespon perkembangan dan tantangan masa depan dalam ilmu pengetahuan dan teknologi; era informasi dan global yang sangat cepat. MI Modern Satu Atap Al Azhary ingin mewujudkan harapan dan respon dalam visi berikut : “ Mengembangkan Potensi peserta didik berwawasan luas, moderat, inklusif, dan toleran dengan bekal pengetahuan yang mendalam, keterampilan hidup (life skills) dan kemuliaan akhlak”

2. Misi

1. Mengelola pendidikan modern terpadu yang mencapai aspek ke-Islaman, ke-Indonesiaan, keilmuan, keterampilan, dan kemandirian

2. Mengembangkan managemen dan kurikulum madrasah Alqur’an, Bahasa, dan Teknologi Informasi

3. Memberdayakan seluruh potensi secara optimal serta mendorong warga madrasah untuk belajar sepanjang hayat dan proaktif terhadap perubahan sosial

3. Tujuan

1. Beriman dan bertaqwa kepada Allah SWT

2. Cinta Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI)

3. Cinta kepada ilmu, kreatif, dan inovatif

4. Berjiwa kepemimpinan dan kemandirian

5. Cakap menyatakan pikiran baik secara lisan amupun tulisan

6. Memiliki keterampilan dan kecakapan membaca Alqur’an

7. Memiliki keterampilan berbahasa yang baik dan santun

8. Memiliki keterampilan dan pemahaman pengoperasian teknologi informasi

9. Memiliki kepekaan terhadap keadaan lingkungan

10. Bersikap dan berlaku adil dan jujur

B. Mutu Utama Madrasah

Pendidikan merupakan faktor utama dalam membentuk pribadi seseorang. Menyadari hal tersebut, MI Modern Satu Atap Al Azhary terus melakukan upaya untuk meningkatkan mutu pendidikan yang diharapkan muncul generasi penerus bangsa yang berkualitas serta mampu mengadakan perubahan ke arah yang lebih baik dengan berlandaskan dan berpedoman pada nilai-nilai religius/islami. Dalam rangka meningkatkan mutu madrasah, MI Modern Satu Atap Al Azhary berpegang teguh pada visi madrasah.

C. Tugas Pengelola Madrasah

1. Tugas Kepala Madrasah

Kepala madrasah berfungsi dan bertugas sebagai Edukator, Manajer, Administrator, dan Supervisor (EMAS).

• Kepala Madrasah selaku edukator bertugas merencanakan, melaksanakan dan mengevaluasi pembelajaran, menganalisis hasil evaluasi, dan melaksanakan perbaikan dan pengayaan.

• Kepala Madrasah selaku manajer mempunyai tugas :

a) Merumuskan visi, misi, strategi; dan menerapkan strategi pengelolaan dan pembelajaran

b) Merumuskan visi, misi, strategi; dan menerapkan strategi pengelolaan dan pembelajaran

c) Menetapkan kebijakan mutu pemenuhan standar dan keunggulan madrasah

d) Menyusun perencanaan jangka menengah dan tahunan

e) Mengorganisasikan dan mengarahkan kegiatan pengelolaan dan pembelajaran

f) Melaksanakan pengawasan

g) Melakukan evaluasi kinerja

h) Mengatur administrasi; ketatausahaan, kesiswaan, ketenagaan, sarana dan prasarana, keuangan / RKAM

i) Mengatur hubungan kerja sama

j) Mengelola sistem penjaminan mutu.

• Kepala Madrasah selaku administrator bertugas menyelenggarakan administrasi :

a) Perencanaan, pelaksanaan, pengawasan, pembinaan bidang pengelolaan dan pembelajaran dan bimbingan

b) Perencanaan, pelaksanaan, evaluasi pembinaan kesiswaan dan pengembangan prestasi siswa

c) Perencanaan, pelaksanaan, pengawasan, pembinaan ketatausahaan yang meliputi;

- kantor

- kesiswaan

- kurikulum

- sarana

- ketenagaan

- keuangan,

d) Pengelolaan perpustakaan, labolatorium, ruang multimedia, keterampilan, kesenian, UKS, OSIS, serbaguna, pusat sumber belajar

e) Pengelolaan 6K (keamanan, kebersihan, ketertiban, keindahan, kerindangan

dan kekeluargaan)

f) Pengelolaan Kerja sama dengan instansi luar dan masyarakat

g) Pengelolaan penjaminan mutu pengelolaan dan pembelajaran

• Kepala Madrasah selaku supervisor bertugas menyelenggarakan supervisi mengenai:

a) Program jangka menengah dan tahunan dalam pengelolaan dan pembelajaran

b) Program peningkatan mutu dalam 8 standar nasional pendidikan

c) Program kegiatan bimbingan dan konseling

d) Program tata usaha

e) Pembinaan prestasi siswa, kegiatan OSIS dan Ekstrakurikuler.

f) Program kerja sama kerjasama dalam dan luar negeri

g) Program Penjaminan mutu

Dalam melaksanakan tugasnya, Kepala Madrasah dapat mendelegasikan kepada

Wakil Kepala Madrasah,Wali Kelas, Guru, atau Tata Usaha.

2. Tugas Guru Mapel

Bertanggung jawab kepada Kepala Madrasah dan wali kelas dalam melaksanakan KBM, meliputi:

1. Membuat kelengkapan mengajar dengan baik dan lengkap

2. Melaksanakan kegiatan pembelajaran

3. Melaksanakan kegiatan penilaian proses belajar, ulangan harian, ulangan umum,dan ujian akhir

4. Melaksanakan analisis hasil ulangan harian

5. Menyusun dan melaksanakan program perbaikan dan pengayaan

6. Mengisi daftar nilai anak didik

7. Melaksanakan kegiatan membimbing kepada guru lain dalam proses pembelajaran

8. Membuat alat pelajaran/alat peraga

9. Menumbuh kembangkan sikap menghargai karya seni

10. Mengikuti kegiatan pengembangan dan pemasyarakatan kurikulum

11. Melaksanakan tugas tertentu di madrasah

12. Mengadakan pengembangan program pembelajaran

13. Membuat catatan tentang kemajuan hasil belajar anak didik

14. Mengisi dan meneliti daftar hadir sebelum memulai pelajaran

15. Mengatur kebersihan ruang kelas dan sekitarnya

Administrasi Guru Mapel meliputi :

a) Prota , Promes

b) Silabus , RPP

c) Buku Penilaian

d) Arsip Soal & Nilai

3. Tugas Wali Kelas

A. Membantu dan bertanggung jawab kepada Kepala Madrasah dalam:

a) Pengelolaan Kelas

• Tugas Pokok meliputi:

- Mewakili orang tua dan kepala madrasah dalam lingkungan pendidikan

- Meningkatkan ketaqwaan terhadap Allah Subhanahu Wata’ala

- Membantu pengembangan keterampilan anak didik

- Membantu pengembangan kecerdasan anak didik

- Mempertinggi budi pekerti dan kepribadian anak didik

• Keadaan Anak Didik

- Mengetahui jumlah anak didik

- Mengetahui jumlah anak didik putra (Pa)

- Mengetahui jumlah anak didik putrid (Pi)

- Mengetahui nama-nama anak didik

- Mengetahui identitas lain dari anak didik

- Mengetahui kehadiran anak didik setiap hari

- Mengetahui masalah-masalah yang dihadapi anak didik (tentang pelajaran, status social/ekonomi, dan lain-lain).

• Melakukan Penilaian

- Tingkah laku anak didik sehari-hari di madrasah

- Kerajinan, ketekunan, dan kesantunan

- Kepribadian/tatib

- Dan lain-lain

• Mengambil Tindakan Bila Dianggap Perlu

- Pemberitahuan, pembinaan, dan pengarahan

- Peringatan secara lesan

- Peringatan khusus yang terkait dengan Kepala Madrasah

• Langkah Tindak Lanjut

- Memperhatikan buku nilai rapor anak didik

- Memperhatikan keberhasilan/kenaikan anak didik

- Memperhatikan kesehatan dan kesejahteraan anak didik

- Memperhatikan dan membina suasana kekeluargaan

b) Administrasi Kelas meliputi :

1. Denah tempat duduk anak didik

2. Papan absensi anak didik

3. Daftar Pelajaran

4. Daftar Piket

5. Buku Absensi

6. Buku Jurnal kelas

7. Tata tertib kelas

8. Penyusunan dan pembuatan statistic bulanan anak didik

9. Pengisian DKN dan Daftar Kelas

10. Pembuatan catatan khusus tentang anak didik

11. Pencatatan mutasi anak didik

12. Buku Inventaris Kelas

13. Buku Kehadiran Rapat Wali Murid & Notulen

14. Buku Tanda Terima Penyerahan Hasil Penilaian

15. Pengisian buku laporan penilaian hasil belajar

16. Pembagian buku laporan penilaian hasil belajar

B. Bertanggung jawab kepada Kepala Madrasah dalam melaksanakan KBM, meliputi:

1. Membuat kelengkapan mengajar dengan baik dan lengkap

2. Melaksanakan kegiatan pembelajaran

3. Melaksanakan kegiatan penilaian proses belajar, ulangan harian, ulangan umum,dan ujian akhir

4. Melaksanakan analisis hasil ulangan harian

5. Menyusun dan melaksanakan program perbaikan dan pengayaan

6. Mengisi daftar nilai anak didik

7. Melaksanakan kegiatan membimbing kepada guru lain dalam proses pembelajaran

8. Membuat alat pelajaran/alat peraga

9. Menumbuh kembangkan sikap menghargai karya seni

10. Mengikuti kegiatan pengembangan dan pemasyarakatan kurikulum

11. Melaksanakan tugas tertentu di madrasah

12. Mengadakan pengembangan program pembelajaran

13. Membuat catatan tentang kemajuan hasil belajar anak didik

14. Mengisi dan meneliti daftar hadir sebelum memulai pelajaran

15. Mengatur kebersihan ruang kelas dan sekitarnya

Administrasi Guru Meliputi :

a) Prota , Promes

b) Silabus , RPP

c) Buku Penilaian

d) Arsip Soal & Nilai

4. Tugas Staff TU,Kantin, Penjaga Perpustakaan

• STAFF TU

 Membantu & Bertanggung jawab kepada Bendahara Madrasah dalam kegiatan :

a) Menerima pembayaran biaya madrasah dari wali murid

b) Mengadministrasikan keuangan Madrasah Baik Debet / Kredit

c) Mengelola Anggaran Bulanan

d) Membuat LPJ penggunaan anggaran madrasah

e) Membuat Tanda terima keuangan baik Debet / Kredit dan mengarsipkan

 Administrasi Pendukung :

a) Buku Keuangan Madrasah Terpadu

b) Buku Kas Tunas

c) Buku Rekapan Harian

d) File Online Keuangan / Kontroling / Rekapan

e) File Box Bukti Pengeluaran

f) Arsip LPJ

• KANTIN

a) Menjaga Kebersihan,Kenyamanan,Keindahan Madrasah

b) Menyediakan Minum dan Makan

c) Membantu Kegiatan Sarana Prasarana Madrasah

d) Melaksanakan tugas yang diperintahkan oleh Madrasah

• PENJAGA PERPUSTAKAAN

 Membantu & Tanggung Jawab kepada Wakil Kepala Madrasah, meliputi :

a) Pelayanan perpustakaan

b) Pemeliharaan dan perbaikan buku-buku/bahan pustaka/media elektronika

c) Inventarisasi dan pengadministrasian

d) Penyimpanan buku/bahan pustaka, dan media elektronika

e) Menyusun tata tertib perpustakaan

f) Menyusun laporan pelaksanaan kegiatan perpustakaan secara berkala

 Administrasi Pendukung :

a) Buku Tamu

b) Buku Kunjungan Siswa

c) Buku Peminjaman Buku

d) Buku Inventaris Perpustakaan

BAB III

STANDAR PENGELOLAAN MADRASAH

A. STANDAR ISI

SOP PENYUSUNAN KALENDER PENDIDIKAN MADRASAH IBTIDAIYAH MODERN SATU ATAP AL AZHARY

SOP

Penyusunan Kalender Pendidikan

Nomor

Isi 01

Tgl validasi

11 Juli 2020

1. Tim Penyusun Kalender (TPK) mengumpulkan acuan untuk pembuatan kelender pendidikan, yaitu :

• Lampiran SI Tentang Kalender Pendidikan.

• Kalender Umum, yaitu kalender untuk 2 tahun berturut-turut.

• Kelender Pendidikan dari Kementrian Agama.

• Program Kerja tahunan Madrasah.

2. TPK membuat matriks kalender umum mulai dari Bulan Juli sampai dengan Bulan Juni tahun berikutnya. Tanggal-tanggal pada kaldik madrasah mencantumkan :

• Permulaan tahun pelajaran.

• Penerimaan LHB (rapor) semester ganjil dan genap.

• Penilaian tengah semester.

• Penilaian akhir semester.

• Perkiraan ujian (nasional dan madrasah).

• Libur antar semester.

• Libur akhir tahun pelajaran.

• Perkiraan libur ramadhan dan Idul Fitri.

• Libur umum/nasional dan keagamaan.

• Kegiatan khusus madrasah.

3. TPK memberi tanda merah untuk hari ahad pada setiap bulannya dan hari-hari libur umum.

4. TPK Memberi tanda arsiran tahun pelajaran sebelumnya yang terdapat pada Bulan Juli dan pada tahun pelajaran berikutnya (yang terdapat pada Bulan Juni).

5. TPK menuliskan jumlah hari libur Umum (LU), Hari belajar efektif (HBE), dan minggu efektif (ME) pada setiap bulan.

6. TPK memberi tanda tertentu untuk berbagai kegiatan pembelajaran dan penilaian yang diprogramkan dalam rencana kerja tahunan madrasah.

7. TPK Melengkapi matriks kalender dengan keterangan yang jelas tentang berbagai keterangan maupun kegiatan.

8. Pengesahan Kalender Pendidikan oleh Kepala Madrasah

9. Kalender pendidikan Madrasah selesai dan dapat dijadikan acuan penyelenggaraan kegiatan madrasah.

SOP PENYUSUNAN KTSP

MADRASAH IBTIDAIYAH MODERN SATU ATAP AL AZHARY

SOP

Penyusunan KTSP Nomor Isi 02

Tgl validasi 11 Juli 2020

Pembentukan Tim Pengembang Kurikulum (TPK)

• Kepala Madrasah Membentuk TPK

• Diterbitkan Surat Keputusan tentang Tim Pengembang Kurikulum.

Pengumpulan data/bahan

• TPK mengumpulkan data/bahan penyusunan KTSP.

• TPK berkoordinasi dengan pihak-pihak yang berkepentingan.

• TPK mengundang Tim Ahli/Nara sumber.

Menyusun draf

• TPK Menyusun draf KTSP Bab I.

• TPK bekerjsama dengan guru untuk menyusun KTSP Dokumen II.

Verifikasi draf

• Draf Dokumen KTSP dimusyawarahkan dengan Pengawas Pendais / Kasi

Madrasah.

• Jika ada koreksi TPK merevisi kembali.

Finalisasi draf

• Penyusunan dari Bab awal sampai akhir.

Pengesahan dan Pemberlakuan Dokumen

• Dokumen KTSP ditandatangani oleh Kepala Madrasah, Ketua Yayasan / Komite, Kepala Kemenag / Kasi Madrasah.

• KTSP disosialisasikan dan sahkan pemberlakuan penggunaannya.

B. STANDAR PROSES

SOP PENGEMBANGAN SILABUS MADRASAH IBTIDAIYAH MODERN SATU ATAP AL AZHARY

SOP Pengembangan Silabus

Nomor

Proses 01

Tgl validasi

11 Juli 2020

MULAI

Kepala Madrasah membentuk

Tim Pengembang Kurikulum (TPK)

Guru mengembangkan silabus sesuai langkah-langkah yang ada

Kepala dan TPK memeriksa silabus dan memberikan masukan perbaikan

Tidak Melakukan perbaikan

Layak ? terhadap silabus

Mengetahui dan menandatangani silabus yang dihasilkan

Silabus

Selesai

SOP PROSEDUR PEMBELAJARAN DI KELAS MI MODERN SATU ATAP AL AZHARY

SOP

Prosedur pembelajaran di kelas Nomor Proses 02

Tgl Validasi 11 Juli 2020

1. Pada saat bel masuk berbunyi, anak-anak telah mempersiapkan diri berada di kelas amsing-masing untuk melaksanakan sholat dhuha.

2. Guru yang bertugas, akan mendampingi anak-anak dalam pelaksanaan sholat dhuha

3. Setelah sholat dhuha selesai, anak-anak bersama dengan kelompoknya yang telah ditentukan, mengaji iqro maupun tahfidz juz ‘Amma dengan didampingi seorang guru. Satu kelompok biasanya terdiri dari 7-9 anak

4. Selesai mengaji, anak-anak memasuki kelasnya masing-masing untuk mengikuti kegiatan pembelajaran

5. Guru menyuruh salah seorang murid untuk memimpin berdo’a;

6. Guru mengecek kehadiran murid;

7. Guru memberikan motivasi kepada siswa agar semangat belajar dan konsentrasi;

8. Guru memberikan pembelajaran sesuai jadwal dan RPP yang telah disiapkan;

9. Guru memberikan kesempatan bertanya terhadap murid yang belum memahami materi yang diajarkan;

8. Guru menerapkan sistem pembelajaran PAIKEM;

9. Guru memberikan penilaian terhadap hasil pembelajaran;

10. Guru memberikan reward terhadap murid yang berprestasi;

11. Guru menutup pembelajaran dengan bersama-sama berdo’a.

SOP RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MI MODERN SATU ATAP AL AZHARY

SOP

Penyusunan RPP Nomor Proses 03

Tgl Validasi 11 Juli 2020

Sosialisasi Kepala Madrasah

• Kepala mengundang semua Guru.

• Kepala Madarasah/Nara sumber memberikan sosialisasi tentang pembuatan RPP.

Implementasi Hasil Sosialisasi

• Guru menyusun RPP sesuai dengan kaidah-kaidah yang ditentukan.

• Verifikasi RPP oleh Kepala.

Pengesahan RPP

• Pengesahan RPP Kepala Madrasah setelah RPP tidak ada lagi yang perlu diperbaiki.

Penerapan RPP

• Semua Guru menggunakan RPP yang telah disahkan oleh Kepala dalam proses pembelajaran.

SOP SUPERVISI

MADRASAH IBTIDAIYAH MODERN SATU ATAP AL AZHARY

SOP Supervisi Nomor Proses 04

Tanggal 11 Juli 2020

1. Menentukan Waktu

• Kepala Madrasah menentukan jadwal untuk melaksanakan supervisi.

• Kepala Madrasah membuat form penilaian.

2. Melaksanakan Supervisi

• Kepala Madrasah memberikan informasi kepada semua guru tentang supervisi yang akan dilaksanakan.

• Kepala Madrasah melaksanakan supervisi sesuai jadwal yang telah ditentukan.

3. Menentukan hasil Supervisi

• Kepala Madrasah memberikan penilaian terhadap hasil supervisi yang telah dilaksanakan.

• Kepala Madarasah memberikan informasi hasil penilaian supervisi.

4. Tindak Lanjut

• Kepala Madrasah memberikan penghargaan terhadap hasil prestasi baik.

• Kepala Madrasah memberikan motivasi dan pembinaan terhadap guru yang belum mencapai prestasi baik.

C. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

SOP KENAIKAN KELAS

MI MODERN SATU ATAP AL AZHARY

SOP

Pengajuan Kenaikan Kelas Nomor SKL 01

Tgl validasi 11 Juli 2020

Mulai

Kepala Mengundang Rapat

Dewan Guru

Guru Menghadiri Undangan Kamad Musyawarah Guru dan Kamad Menentukan Kriteria Naik Kelas

Guru melaporkan hasil belajar murid

Tidak

Layak

Pengesahan naik kelas

Selesai

SOP MENENTUKAN KELULUSAN MI MODERN SATU ATAP AL AZHARY

SOP

Menentukan Kelulusan Nomor SKL 02

Tgl Validasi 11 Juli 2020

Undangan Rapat

• Kepala Mengundang Rapat Dewan Guru.

• Guru Menghadiri Undangan Rapat dari Kepala Madrasah.

Pembentukan Panitia Ujian

• Kamad beserta dewan Guru Bermusyawarah pembentukan Panitia Ujian.

• Kepala Menetapkan Panitia Ujian.

Menentukan Kreteria Kelulusan

• Kamad dan Guru menentukan Kreteria Kelulusan.

• Kamad menetapkan kreteria kelulusan.

Melaksanakan Kegiatan Ujian

• Kepala Menentukan Jadwan Kegiata Ujian.

• Siswa Melaksanakan Ujian.

• Guru Mengoreksi hasil Ujian Siswa.

• Panitia Melaporkan Hasil Ujian Kepada Kepala Madrasah.

Menetapkan Hasil Kelulusan

• Kepala Madrasah menyetujui hasil Ujian yang dilaporkan oleh panitia

Ujian.

• Kepala Madrasah Menetapkan hasil Kelulusan.

• Kepala Madrasah Mengumumkan Hasil kelulusan.

• Kepala Madrasah memberikan reward kepada murid berprestasi.

SOP PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) MI MODERN SATU ATAP AL AZHARY

SOP

Penentuan Kreteria Ketuntasan Minimum (KKM) Nomor SKL 03

Tgl Validasi 11 Juli 2020

1. Kepala Madrasah membuat rencana kegiatan rapat dewan Guru.

2. Kepala Madrasah Mengundang Rapat Dewan Guru.

3. Kepala Madrasah menjelaskan langkah langkah penentuan KKM.

4. Dewan Guru Bermusyawarah untuk menentukan Kriteria Nilai KKM.

5. Dewan Guru melaporkan hasil Musyawarah kepada Kepala Madrasah.

6. Kepala Sekolah Mengoreksi hasil Musyawarah Dewan Guru.

7. Kepala Sekolah Menyetujui dan menetapkan Nilai KKM.

8. Guru mencantumkan KKM pada Lembar Hasil Belajar Siswa (LHBS).

9. Nilai KKM dijadikan tolok ukur keberhasilan murid dalam pencapaian pembelajaran.

SOP PROGRAM REMEDIAL

MI MODERN SATU ATAP AL AZHARY

SOP

Pengajuan Kegiatan Program Remedial Nomor SKL 04

Tgl Validasi 11 Juli 2020

1. Menganalisis Hasil Diagnosa Kesulitan Belajar.

a. Guru Menyipkan Formulir Kesulitan Kesulitan Belajar Siswa. b. Guru Mengidentifikasi Kesulitan Kesulitan Belajar Siswa.

c. Guru Menyerahkan hasil Identifikasi Kesulitan Belajar Kepada Kepala Madrasah.

2. Menentukan Penyebab Kesulitan Belajar.

a. Kepala Madrasah Mengkaji Penyebab Kesulitan Kesulitan Belajar Siswa.

b. Kepala dan Dewan guru bermusyawarah untuk menetapkan penyebab kesulitan kesulitan belajar siswa.

3. Menentukan Rencana Kegiatan Remedial.

a. Kepala mengundang rapat Dewan Guru.

b. Kepala Dan Dewan Guru Menetapkan Jadwal Rencana Kegiatan Remedial.

4. Melaksanakan Kegiatan Remedial.

a. Guru membuat jadwal Kegiatan Remedial. b. Siswa melaksanakan Kegiatan Remedial.

c. Guru mengawasi dan Membimbing Pelaksanaan Kegiatan Remedial. d. Kepala Madrasah memantau kegiatan Remedial.

5. Menilai Kegiatan Remedial.

a. Guru Mengumpulkan Hasil Pelaksanaan Remedial. b. Guru Mengoreksi hasil Kegiatan Remedial Siswa. c. Guru membuat daftar nilai hasil remedial.

6. Menetapkan Hasil remedial.

a. Guru Melaporkan hasil pelaksanaan Remedial Kepada Kepala Madrasah. b. Kepala Madrasah menyetujui hasil Program Remedial.

c. Kepala Menetapkan hasil Penilaian Remedial.

D. STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

SOP LAYANAN LEGALISIR

MI MODERN SATU ATAP AL AZHARY

SOP

Layanan Legalisir Nomor Pendidik 01

Tangal Validasi 11 Juli 2020

MULAI

MENYERAHKAN DOKUMEN ASLI DAN PHOTO COPY

TU MENERIMA DAN MEMERIKSA

LEGALISIR DI TERIMA

TU MEMBUBUHKAN STEMPEL

LEGALISIR DOKUMEN DIKEMBALIKAN

KAMAD MENANDATANGAN

TU MEMBUBUHKAN STEMPEL DOKUMEN LEGALISIR MADRASAH

TU MENYERAHKAN DOKUMEN LEGALISIR

SELESAI

SOP PEMBERIAN PENGHARGAAN GURU BERPRESTASI MI MODERN SATU ATAP AL AZHARY

SOP

Pemberian Penghargaan Guru Berprestasi Nomor Pendidik 02

Tanggal Validasi 11 Juli 2020

1. Kepala madrasah membentuk Tim Penilai yang selanjutnya ditetapkan dalam surat keputusan Kepala Madrasah.

2. Tim Penilai melakukan musyawarah untuk menentukan kriteria penilaian dan pembagian tugas tim.

3. Tim Penilai mensosialisasikan program pemberian penghargaan kepada guru berprestasi di madrasah.

4. Tim penilai melakukan kegiatan penilaianya sesuai dengan tugas masing-masing

5. Tim penilai memusyawarahkan hasil penilaian yang diperoleh guru berdasarkan pada kriteria.

6. Tim penilai menyerahkan hasil penilaian guru berprestasi kepada kepala madrasah

7. Kepala madrasah menindaklanjuti hasil penilaian guru berprestasi dari tim penilai sekaligus untuk menetapkannya dalam surat keputusan .

8. Kepala madrasah mengumumkan hasil penilaian guru berprestasi pada warga madrasah sekalgus pemberian penghargaan guru berprestasi .

SOP PROSES KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR MI MODERN SATU ATAP AL AZHARY

SOP

Proses Kegiatan Belajar Mengajar Nomor Pendidik 03

Tanggal Validasi 11 Juli 2020

Persiapan

• Guru menyiapkan perangkat pembelajaran

• Guru Berpakaian sopan dan rapih.

Kegiatan Awal

• Guru masuk kelas, melakukan kegiatan pendahuluan, berdoa dan pretest.

• Kepmad berada di dalam kelas melihat keadaan kelas dan administrasi yang dibuat guru.

Kegiatan Inti

• Guru menyampaikan materi yang akan diajarkan sesuai dengan metode yang ada dalam RPP.

• Guru melakukan kegiatan tanya jawab dengan peserta didik.

Kegiatan Akhir

• Guru memberikan Test Tulis.

• Guru membahas hasil jawaban peserta didik.

• Guru merumuskan kesimpulan.

• Guru menutup pelajaran dan berdoa.

• Kamad memberikan penilaian.

E. STANDAR SARANA DAN PRASARANA

SOP PENGADAAN BUKU AJAR MI MODERN SATU ATAP AL AZHARY

SOP

PENGAJUAN PENGADAAN BUKU AJAR Nomor Sarana 01

Tgl Validasi

Juli 2020

1. Menginventarisir bahan buku ajar.

• Guru menghubungi Kepala Madrasah.

• Guru mengambil format pengajuan buku ajar kepada Kepala Madrasah.

• Guru mengisi format pengajuan buku ajar.

• Guru memberikan format yang telah diisi kepada Kepala Madrasah.

2. Persetujuan Kepala Madrasah.

• Kepala Madrasah mempertimbangkan pengajuan pengadaan buku ajar berdasarkan buku yang dibutuhkan.

• Kepala Madrasah memanggil guru yang bersangkutan untuk berdialog, bila merasa guru yang bersangkutan merasa keberatan.

• Apabila Kepala Madrasah menyetujui maka memberikan tanda tangan dan mengembalikan format yang telah diisi kepada petugas Tata Usaha (TU).

• Petugas Tata Usaha (TU) memberikan kepada guru yang mengisi format pengajuan.

3. Proses pencatatan pengajuan pengadaan buku ajar.

• Guru mencatat pengadaan buku ajar yang diterima.

• Guru memberitahukan penerimaan pengadaan buku ajar kepada Kepala Madrasah.

• Guru memberikan tanda tangannya atas penerimaan pengajuan buku ajar.

4. Guru melaksanakan pengadaan buku ajar.

• Guru melaksanakan pengadaan buku ajar.

• Guru melaporkan telah menyampaikan pengadaan buku ajar kepada Kepala Madrasah.

5. Petugas Tata Usaha (TU) mencatatkan realisasi pengajuan pengadaan buku ajar.

• Guru melaporkan realisasi pengajuan pengadaan buku ajar kepada petugas Tata Usaha

(TU) yang telah ditanda tangani oleh Kepala Madrasah.

• Apabila terjadi perbedaan antara rencana dan realisasi maka petugas Tata Usaha (TU) melaporkan kembali perbedaan tersebut kepada Wakmad Kurikulum, dan meminta pengesahan perbedaan tersebut.

• Petugas Tata Usaha (TU) mencatatkan realisasi pengajuan pengadaan buku ajar yang sesungguhnya tanpa ada intimidasi ataupun ancaman dari pihak-pihak yang tidak bertanggung jawab.

SOP PENGADAAN KOMPUTER MI MODERN SATU ATAP AL AZHARY

SOP

Pengadaan Barang/ Kumputer

Nomor

Sarana 02

Tgl Validasi

11 Juli 2020

1. Ketua TU mengajukan permohonan pengadaan computer kepada Kepala Madrasah

2. Kepala Madrasah meminta persetujuan komite dan ketua yayasan dalam mengadakan kumputer tersebut.

3. Kepala Madrasah mempertimbangkan pengajuan pengadaan computer berdasarkan dana yang ada dan disepakati bendahara.

4. Kepala Madrasah menunjuk sebagian guru untuk mensurvai harga barang dan meminta penawaran dari berbagai toko yang berbeda.

5. Kepala Madrasah, guru, komite dan ketua yayasan mengadakan musyawarah bersama dalam menentukan kumputer yang akan dibeli.

6. Guru mencatat jenis barang yang akan dibeli berdasarkan kebutuhan hasil kesepakatan bersama.

7. Sebagian guru melaksanakan belanja pengadaan computer dan bukti pembelian (kuitansi dan nota).

8. Kepala Madrasah, komite dan ketua yayasan mengecek keadaan barang tersebut.

9. Ketua TU mencatat kepemilikan Komputer pada Buku Inventarisir Barang.

SOP REHAB RUANG KELAS MI MODERN SATU ATAP AL AZHARY

SOP

Rehab Ruang Kelas

Nomor

Prasarana 03

Tgl validasi

11 Juli 2020

Rapat Komite

• Petugas Tata Usaha (TU) mempersiapkan daftar hadir rapat Rehab Ruang

Kelas (RRK)

• Anggota rapat mengisi daftar hadir Rehab Ruang Kelas (RRK)

Persetujuan Anggota Rapat

• Seluruh peserta anggota rapat memberikan ide/gagasan terhadap Rehab Ruang

Kelas (RRK)

• Seluruh peserta anggota rapat menyetujui hasil rapat.

Pembentukan Panitia

• Kamad memfasilitasi pembentukan panitia Rehab Ruang Kelas (RRK)

• Kamad menyutujui hasil pembentukan panitia Rehab Ruang Kelas (RRK)

Mencatat Rencana

• Ketua pelaksana membuat dan menandatangani Rehab Ruang Kelas (RRK)

• Sekretaris mencatat tentang hal berkaitan dengan Rehab Ruang Kelas (RRK)

Melaksanakan Rencana/Realisasi Rapat Komite

• Kamad menyetujui pelaksanaan Rehab Ruang Kelas (RRK)

• Pegawai bangunan melaksanakan pekerjaan Rehab Ruang Kelas (RRK)

• Sekretaris mencatat realisasi Rencana Rehab Ruang Kelas (RRK)

• Bendahara membuat, mencatat dan melaporkan rencana RKK kepada ketua pelaksana

• Ketua pelaksana mempertanggung jawabkan kegiatan kepada Kamad dan

Komite.

F. STANDAR PENGELOLAAN

SOP PELAPORAN BOS

MI MODERN SATU ATAP AL AZHARY

SOP

Pelaporan BOS Nomor Pengelolaan 01

Tangal Validasi 11 Juli 2020

1. Menyiapkan BKU dan BKT.

• Bendahara mencatat penerimaan dan pengeluaran pada BKU dan BKT.

2. Menyiapkan Nota/Kwitansi.

• Bendahara mengumpulkan nota kwitansi setiap kegiatan.

• Mengelompokan nota/ kwitansi sesuai bulan.

• Menempelkan Nota/Kwitansi.

3. Penandatanganan Laporan BOS.

• Penandatanganan Lunas bayar oleh bendahara BOS.

• Penandatanganan Dan Penyetempelan Setuju Bayar Oleh Kamad.

4. Penggandaan LPJ BOS.

• Bendaharan menggandakan LPJ BOS.

5. Penjilidan.

6. Pelaporan SPJ bos Ke Pendmad.

• Bendahara melaporkan SPJ BOS.

• Bendahara mengambil SPPB di Pendmad.

• Bendahara mengarsipkan LPJ BOS.

SOP PEMBENTUKAN KOMITE MADRASAH MI MODERN SATU ATAP AL AZHARY

SOP

Pembentukan Komite Madrasah Nomor Pengelolaan 02

Tanggal Validasi 11 Juli 2020

Pembentukan Panitia Pemilihan Komite

• Kepala madrasah mengundang ketua yayasan, guru, dan Tokoh masyarakat.

• Kepala madrasah memusyawahkan pembentukan panitia komite.

Mengundang Orang tua Siswa

• Panitia Pembentukan Komite mengundang orang tua siswa.

• Panitia dan Orang tua siswa Melaksanakan Rapat pembentukan komite.

Penentuan Calon Pengurus Komite

• Seleksi Calon yang mempunyai komitmen untuk bekerja, mampu bekerja dalam tim, dan bertanggungjawab.

• Pemilihan Ketua Komite.

Pengesahan Ketua Komite Terpilih

• Pembuatan SK Komite yang terbitkan Oleh kepala madrasah.

• Sk diberikan kepada ketua terpilih dan diarsipkan.

Komite Melaksanakan Tugas

• Ketua Komite membuat susunan pengurus.

• Komite menjadi mitra sekolah untuk bersama-sama mengupayakan segala jenis kebutuhan Sekolah.

SOP PEMBENTUKAN TIM PENGEMBANG MADRASAH (TPM) MI MODERN SATU ATAP AL AZHARY

SOP

Pembentukan TPM Nomor Pengelolaan 03

Tangal Validasi 11 Juli 2020

1. Koordinasi internal madrasah dengan komite madrasah tentang persiapan pembentukan

TPM.

2. Sosialisasi pembentukan TPM melibatkan, guru, komite, kepala madrasah, dan orang tua siswa.

3. Seleksi Calon yang mempunyai komitmen untuk bekerja, mampu bekerja dalam tim, dan bertanggungjawab.

4. Penetapan anggota TPM berdasarkan hasil musyawarah dan di umumkan kewarga sekolah.

5. Berita Acara pembentukan TPM.

6. Pembuatan SK TPM yang di terbitkan Oleh kepala madrasah.

7. TPM melaksanakan tugas.

SOP PENYUSUNAN RENCANA KERJA MADRASAH (RKM) MI MODERN SATU ATAP AL AZHARY

SOP

Penyusunan RKM Nomor Pengelolaan 04

Tangal Validasi 11 Juli 2020

MULAI

PEMBENTUKAN TIM PENYUSUN RKM DOKUMEN SK TPM SOSIALISASI BAGI TIM

PENYUSUN RKM

MELAKSANAKAN EVALUASI DIRI

(MENGISI INSTRUMEN DAN A MENGANALISIS EDM)

MERUMUSKAN REKOMENDASI HASIL EDM

MERUMUSKAN KONDISI MADRASAH SAAT INI SEBAGAI KESIMPULAN DARI REKOMENDASI HASIL EDM

PENYUSUNAN RKM REVIEW RKM PENGESAHAN OLEH PIHAK A

BERWENANG

SELESAI

G. STANDAR PEMBIAYAAN

SOP PENGGAJIAN PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN (PTK) MI MODERN SATU ATAP AL AZHARY

SOP

Penggajian Guru Nomor Pembiayaan 01

Tangal Validasi 11 Juli 2020

1. Bendahara berpedoman pada SK Pembagian tugas PTK dari Kepala Madrasah.

2. Bendahara membuat rencana anggaran untuk masing-masing PTK

3. Bendahara mengajukan rencana anggaran kepada Kepala Madrasah.

4. Kepala Madrasah merespon usulan anggaran.

5. Mereviu kembali jika ada yang harus diperbaiki.

6. Kepala Madrasah menandatangani hasil reviu atau anggaran yang telah disetujui.

7. Bendahara membayarkan Gaji PTK setiap akhir bulan.

SOP PENGGALIAN DANA

MI MODERN SATU ATAP AL AZHARY

SOP PROPOSAL PENGGALIAN DANA Nomor Pembiayaan 02

Tanggal Validasi 11 Juli 2020

1. Kepala Madrasah mengadakan musyawarah pembentukan panitia penanggung jawab proposal

2. Kepala Madrasah mengeluarkan SK pembentukan panitia penanggung jawab proposal

3. Ketua Panitia mengadakan musyawarah dengan anggota panitia membahas RAB, dan format proposal

4. Sekretaris panitia menyusun dan mengetik proposal penggalian dana

5. Sekretaris panitia menyerahkan proposal kepada ketua panitia untuk ditandatangani

6. Ketua Panitia menyerahkan proposal penggalian dana kepada kepala madrasah untuk diketahui dan ditandatangani

7. Ketua panitia menyerahkan proposal yang sudah ditandatangani kepada sekretaris panitia

untuk digandakan dan dijilid

8. Sekretaris panitia menggandakan dan mendokumentasikan proposal

9. Sekretaris panitia mengirimkan proposal tersebut kepada pihak terkait yang dituju

SOP PENYUSUNAN RKAM

MI MODERN SATU ATAP AL AZHARY

SOP PENYUSUNAN RKAM Nomor Pembiayaan 03

Tanggal Validasi 11 Juli 2020

1. TPM mengadakan musyawarah menyusun RKM

• Ketua TPM membuat Undangan kepada seluruh anggota TPM untuk mengadakan musyawarah pembahasan RKM

• Ketua TPM memimpin musyawarah pembahasan RKM

• Ketua TPM menerima masukan, usulan dan saran tentang RKM

• Ketua menyetujui pembahasan RKM

• Ketua TPM, Kepala Madrasah, Komite dan yayasan menandatangani berita acara pembahasan RKM

2. TPM mengadakan musyawarah menyusun RKAM

• Ketua TPM membuat Undangan kepada seluruh anggota TPM untuk mengadakan musyawarah pembahasan RKM

• Ketua TPM memimpin musyawarah pembahasan RKM

• Ketua TPM menerima masukan, usulan dan saran tentang RKM

• Ketua menyetujui pembahasan RKAM

• Ketua TPM, Kepala Madrasah, Komite dan yayasan menandatangani berita acara pembahasan RKAM

3. TPM mengesahkan RKM, RKAM

• RKM dan RKAM yang sudah dibahas dan disepakati ditandatangani oleh Kepala

Madrasah, Komite Madrasah dan disyahkan oleh kasi Pendidikan madrasah

4. TPM Menggandakan RKM, RKAM

• TPM menggandakan hasil pembahasan RKM , RKAM untuk didokumentasikan dan disosialisikan

5. TPM mensosialisasikan RKM, RKAM

SOP PENENTUAN KKM

MI MODERN SATU ATAP AL AZHARY

SOP

Penentuan KKM Nomor Penilaian 01

Tanggal Validasi 11 Juli 2020

1. Pembuatan surat undangan rapat untuk menentuakn KKM.

• TU membuat surat Undangan.

• TU menyerahkan surat undangan untuk disetujui dan ditanda tangan oleh Kamad.

• Kepala sekolah menandatangan surat undangan.

• TU menggandakan surat undangan serta membagikannya.

2. Rapat pembentukan untuk menetukan KKM.

• Mengisi daftar hadir rapat.

• Membuat notulen rapat.

3. Guru mapel menganalisis KKM, yaitu :

• Menetukan aspek kompleksitas.

• Menetukan aspek daya dukung.

• Menetukan aspek intek.

4. Dokumen hasil penentuan KKM.

• Kepala Madrasah mengesahkan dokumen yang dibuat oleh guru mapel masing-masing.

• Guru mapel melaksanakan KKM yang telah disahkan.

• Nilai KKM dijadikan tolok ukur untuk kenaikan kelas atau kelulusan siswa.

SOP PENILAIAN AKHIR SEMESTER MI MODERN SATU ATAP AL AZHARY

SOP

Penilaian Akhir Semester (PAS) Nomor Penilaian 03

Tanggal Validasi 11 Juli 2020

1. Membuat surat Undangan;

2. Memberikan surat undangan kepada semua Guru madrasah;

3. Musyawarah pembentukan Panitia PAS;

4. Membuat SK;

5. Rapat panitia ;

6. Pembuatan Kartu Pesetrta PAS;

7. Pembuatan Daftar hadir peserta PAS ;

8. Pembuatan Daftar hadir panitia;

9. Pembuatan Daftar hadir pengawas;

10. Pengaturan ruangan;

11. Pengambilan soal dari KKM;

12. Pengepakan soal;

13. Pembagian kartu peserta;

14. Pelaksanaan PAS;

15. Penyerahan hasil pekerjaan siswa ke guru mapel/guru Kelas;

16. Pemeriksaan hasil pekerjaan siswa oleh guru mapel/Guru Kelas;

17. Pengumuman siswa yang diremedial

18. Pelaksanaan remedial;

19. Pemeriksaan remedial;

20. Penyerahan nilai dari guru mapel /Guru Kelas;

21. Pengisian nilai oleh wali kelas ke buku laport;

22. Pembagian raport ;

23. Libur semester;

SOP PENILAIAN HARIAN

MI MODERN SATU ATAP AL AZHARY

SOP

Perencanaan pelaksanaan Penilaian Harian Nomor Penilaian 03

Tanggal Validasi 11 Juli 2020

MULAI

MEMBUAT KISI-KISI SOAL BERDASARKAN INDIKATOR

MEMBUAT SOAL SESUAI DENGAN MATERI YANG DIAJARKAN

PELAKSANAAN PENILAIAN

MELAKSANAKAN PEMERIKSAAN HASIL PENILAIAN HARIAN

PEMBERIAN NILAI AWAL

Tidak GURU MELAKUKAN PEMBELAJARN MEMENUHI KKM MATERI YANG DIUJIKAN DAN

MENYUSUN SOAL BARU

PENILAIAN AKHIR DISIMPAN DI MELAKSANAKAN PENILAIN UNTUK BUKU REKAPITULASI NILAI KEDUA KALINYA

SELESAI

BAB IV

PENUTUP

Penyusunan Standar Operasi dan Prosedur (SOP) ini pada awal tahun pelajaran 2020/2021, maka salah satu pedoman dan acuan dalam penyelenggaraam pendidikan di MI Modern Satu Atap Al Azhary telah tersedia.

Kami senantiasa berharap semoga SOP ini dapat digunakan dan mengoptimalkan kegiatan- kegiatan dalam proses penyelenggaraan pendidikan pada tahun Pelajaran 2020/2021. Dukungan dari semua pihak, khususnya guru, karyawan, maupun para peserta didik serta masyarakat yang peduli terhadap pendidikan agar dapat bekerja sama mendukung keterlaksanaan SOP ini senantiasa kami harapkan. Banyak bantuan yang sudah diberikan kepada kami dari berbagai pihak,kami mengucapkan banyak terima kasih.

Semoga SOP ini mampu menjadi sarana bagi madrasah untuk ikut mencerdaskan generasi muda harapan bangsa di masa sekarang dan yang akan datang.

Aamiiin.

Ajibarang, Juli 2020

Kepala Madrasah

Muakhiroh, S.Pd.I

NIP. -

Standar

• Isi

• Proses

• Kompetensi Lulusan

• Pendidik & Tenaga Kependidikan

• Sarana Prasarana

• Pengelolaan

• Pembiayaan

• Penilaian

MI MODERN SATU ATAP AL AZHARY

Tahun Pelajaran 2020 / 2021

HALAMAN PENGESAHAN

Hari : Senin

Tanggal :13 Juli 2020

Ketua Komite , Kepala Madrasah,

Ita Rokhyani, S.H.I Muakhiroh, S.Pd.I

NIP. -

Mengesahkan,

Pengawas Pendidikan Agama Islam

Drs. H. Sholihun, M.Pd.I

NIP. 196702191995031002

KATA PENGANTAR

Kami sampaikan terima kasih kepada seluruh pihak yang terlibat dalam kegiatan penyusunan Standar Operasi dan Prosedur (SOP) ini.

Akhir kata, semoga Standar Operasi dan Prosedur (SOP) ini dapat memberikan manfaat seluas- luasnya terutama bagi MI Modern Satu Atap Al Azhary.

Ajibarang, Juli 2020

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR DAFTAR ISI

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

B. Tujuan

BAB II PEDOMAN PENGELOLAAN MADRASAH A. Arah Kebijakan Kepala Madrasah

B. Mutu Utama Madrasah

C. Kurikulum

D. Tugas Pengelola Madrasah

BAB III STANDAR OPERASI DAN PROSEDUR (SOP) A. Standar Isi

B. Standar Proses

C. Standar Kompetensi Lulusan

D. Standar Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan

E. Standar Sarana Prasarana

F. Standar Pengelolaan G. Standar Pembiayaan H. Standar Penilaian

BAB IV PENUTUP

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Proses pembelajaran yang berkualitas akan memberikan dampak pada hasil yang berkualitas pula. Bentuk dari hasil pelayanan prima pada bidang pendidikan dilihat dari kualitas hasil pembelajaran di suatu lembaga pendidikan (madrasah). Ada tiga ranah yang harus dicapai dalam setiap pembelajaran yaitu pengetahuan (knowledge), ketrampilan (skill) dan sikap (attitude).

Proses pembelajaran wajib memenuhi standar proses untuk pendidikan dasar dan menengah sesuai Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia No.

B. Tujuan

1. Membantu anggota melaksanakan kegiatan sesuai prosedur

2. Membantu manajemen dalam penelusuran kesalahan prosedur pekerjaan.

3. Meningkatkan efesiensi dan efektifitas dalam pelaksanaan tugas.

4. Memperjelas langkah-langkah tugas yang harus dilakukan.

5. Membantu menejemen madrasah dalam mengevaluasi pekerjaan atau administrasi madrasah.

BAB II

PEDOMAN PENGELOLAAN MADRASAH

A. Arah Kebijakan Kepala Madrasah

1. Visi

Madrasah Ibtidaiyah Modern Satu Atap Al Azhary sebagai lembaga pendidikan menengah yang berciri khas Islam perlu mempertimbangkan harapan siswa, orang tua siswa, lembaga pengguna lulusan madrasah, dan masyarakat dalam merumuskan visinya. Madrasah Ibtidaiyah Modern Satu Atap Al Azhary juga diharapkan merespon perkembangan dan tantangan masa depan dalam ilmu pengetahuan dan teknologi; era informasi dan global yang sangat cepat. MI Modern Satu Atap Al Azhary ingin mewujudkan harapan dan respon dalam visi berikut : “ Mengembangkan Potensi peserta didik berwawasan luas, moderat, inklusif, dan toleran dengan bekal pengetahuan yang mendalam, keterampilan hidup (life skills) dan kemuliaan akhlak”

2. Misi

1. Mengelola pendidikan modern terpadu yang mencapai aspek ke-Islaman, ke-Indonesiaan, keilmuan, keterampilan, dan kemandirian

2. Mengembangkan managemen dan kurikulum madrasah Alqur’an, Bahasa, dan Teknologi Informasi

3. Memberdayakan seluruh potensi secara optimal serta mendorong warga madrasah untuk belajar sepanjang hayat dan proaktif terhadap perubahan sosial

3. Tujuan

1. Beriman dan bertaqwa kepada Allah SWT

2. Cinta Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI)

3. Cinta kepada ilmu, kreatif, dan inovatif

4. Berjiwa kepemimpinan dan kemandirian

5. Cakap menyatakan pikiran baik secara lisan amupun tulisan

6. Memiliki keterampilan dan kecakapan membaca Alqur’an

7. Memiliki keterampilan berbahasa yang baik dan santun

8. Memiliki keterampilan dan pemahaman pengoperasian teknologi informasi

9. Memiliki kepekaan terhadap keadaan lingkungan

10. Bersikap dan berlaku adil dan jujur

B. Mutu Utama Madrasah

C. Tugas Pengelola Madrasah

1. Tugas Kepala Madrasah

Kepala madrasah berfungsi dan bertugas sebagai Edukator, Manajer, Administrator, dan Supervisor (EMAS).

· Kepala Madrasah selaku edukator bertugas merencanakan, melaksanakan dan mengevaluasi pembelajaran, menganalisis hasil evaluasi, dan melaksanakan perbaikan dan pengayaan.

· Kepala Madrasah selaku manajer mempunyai tugas :

a) Merumuskan visi, misi, strategi; dan menerapkan strategi pengelolaan dan pembelajaran

b) Merumuskan visi, misi, strategi; dan menerapkan strategi pengelolaan dan pembelajaran

c) Menetapkan kebijakan mutu pemenuhan standar dan keunggulan madrasah

d) Menyusun perencanaan jangka menengah dan tahunan

e) Mengorganisasikan dan mengarahkan kegiatan pengelolaan dan pembelajaran

f) Melaksanakan pengawasan

g) Melakukan evaluasi kinerja

h) Mengatur administrasi; ketatausahaan, kesiswaan, ketenagaan, sarana dan prasarana, keuangan / RKAM

i) Mengatur hubungan kerja sama

j) Mengelola sistem penjaminan mutu.

· Kepala Madrasah selaku administrator bertugas menyelenggarakan administrasi :

a) Perencanaan, pelaksanaan, pengawasan, pembinaan bidang pengelolaan dan pembelajaran dan bimbingan

b) Perencanaan, pelaksanaan, evaluasi pembinaan kesiswaan dan pengembangan prestasi siswa

c) Perencanaan, pelaksanaan, pengawasan, pembinaan ketatausahaan yang meliputi;

- kantor

- kesiswaan

- kurikulum

- sarana

- ketenagaan

- keuangan,

d) Pengelolaan perpustakaan, labolatorium, ruang multimedia, keterampilan, kesenian, UKS, OSIS, serbaguna, pusat sumber belajar

e) Pengelolaan 6K (keamanan, kebersihan, ketertiban, keindahan, kerindangan

dan kekeluargaan)

f) Pengelolaan Kerja sama dengan instansi luar dan masyarakat

g) Pengelolaan penjaminan mutu pengelolaan dan pembelajaran

· Kepala Madrasah selaku supervisor bertugas menyelenggarakan supervisi mengenai:

a) Program jangka menengah dan tahunan dalam pengelolaan dan pembelajaran

b) Program peningkatan mutu dalam 8 standar nasional pendidikan

c) Program kegiatan bimbingan dan konseling

d) Program tata usaha

e) Pembinaan prestasi siswa, kegiatan OSIS dan Ekstrakurikuler.

f) Program kerja sama kerjasama dalam dan luar negeri

g) Program Penjaminan mutu

Dalam melaksanakan tugasnya, Kepala Madrasah dapat mendelegasikan kepada

Wakil Kepala Madrasah,Wali Kelas, Guru, atau Tata Usaha.

2. Tugas Guru Mapel

Bertanggung jawab kepada Kepala Madrasah dan wali kelas dalam melaksanakan KBM, meliputi:

1. Membuat kelengkapan mengajar dengan baik dan lengkap

2. Melaksanakan kegiatan pembelajaran

3. Melaksanakan kegiatan penilaian proses belajar, ulangan harian, ulangan umum,dan ujian akhir

4. Melaksanakan analisis hasil ulangan harian

5. Menyusun dan melaksanakan program perbaikan dan pengayaan

6. Mengisi daftar nilai anak didik

7. Melaksanakan kegiatan membimbing kepada guru lain dalam proses pembelajaran

8. Membuat alat pelajaran/alat peraga

9. Menumbuh kembangkan sikap menghargai karya seni

10. Mengikuti kegiatan pengembangan dan pemasyarakatan kurikulum

11. Melaksanakan tugas tertentu di madrasah

12. Mengadakan pengembangan program pembelajaran

13. Membuat catatan tentang kemajuan hasil belajar anak didik

14. Mengisi dan meneliti daftar hadir sebelum memulai pelajaran

15. Mengatur kebersihan ruang kelas dan sekitarnya

Administrasi Guru Mapel meliputi :

a) Prota , Promes

b) Silabus , RPP

c) Buku Penilaian

d) Arsip Soal & Nilai

3. Tugas Wali Kelas

A. Membantu dan bertanggung jawab kepada Kepala Madrasah dalam:

a) Pengelolaan Kelas

· Tugas Pokok meliputi:

- Mewakili orang tua dan kepala madrasah dalam lingkungan pendidikan

- Meningkatkan ketaqwaan terhadap Allah Subhanahu Wata’ala

- Membantu pengembangan keterampilan anak didik

- Membantu pengembangan kecerdasan anak didik

- Mempertinggi budi pekerti dan kepribadian anak didik

· Keadaan Anak Didik

- Mengetahui jumlah anak didik

- Mengetahui jumlah anak didik putra (Pa)

- Mengetahui jumlah anak didik putrid (Pi)

- Mengetahui nama-nama anak didik

- Mengetahui identitas lain dari anak didik

- Mengetahui kehadiran anak didik setiap hari

- Mengetahui masalah-masalah yang dihadapi anak didik (tentang pelajaran, status social/ekonomi, dan lain-lain).

· Melakukan Penilaian

- Tingkah laku anak didik sehari-hari di madrasah

- Kerajinan, ketekunan, dan kesantunan

- Kepribadian/tatib

- Dan lain-lain

· Mengambil Tindakan Bila Dianggap Perlu

- Pemberitahuan, pembinaan, dan pengarahan

- Peringatan secara lesan

- Peringatan khusus yang terkait dengan Kepala Madrasah

· Langkah Tindak Lanjut

- Memperhatikan buku nilai rapor anak didik

- Memperhatikan keberhasilan/kenaikan anak didik

- Memperhatikan kesehatan dan kesejahteraan anak didik

- Memperhatikan dan membina suasana kekeluargaan

b) Administrasi Kelas meliputi :

1. Denah tempat duduk anak didik

2. Papan absensi anak didik

3. Daftar Pelajaran

4. Daftar Piket

5. Buku Absensi

6. Buku Jurnal kelas

7. Tata tertib kelas

8. Penyusunan dan pembuatan statistic bulanan anak didik

9. Pengisian DKN dan Daftar Kelas

10. Pembuatan catatan khusus tentang anak didik

11. Pencatatan mutasi anak didik

12. Buku Inventaris Kelas

13. Buku Kehadiran Rapat Wali Murid & Notulen

14. Buku Tanda Terima Penyerahan Hasil Penilaian

15. Pengisian buku laporan penilaian hasil belajar

16. Pembagian buku laporan penilaian hasil belajar

B. Bertanggung jawab kepada Kepala Madrasah dalam melaksanakan KBM, meliputi:

1. Membuat kelengkapan mengajar dengan baik dan lengkap

2. Melaksanakan kegiatan pembelajaran

3. Melaksanakan kegiatan penilaian proses belajar, ulangan harian, ulangan umum,dan ujian akhir

4. Melaksanakan analisis hasil ulangan harian

5. Menyusun dan melaksanakan program perbaikan dan pengayaan

6. Mengisi daftar nilai anak didik

7. Melaksanakan kegiatan membimbing kepada guru lain dalam proses pembelajaran

8. Membuat alat pelajaran/alat peraga

9. Menumbuh kembangkan sikap menghargai karya seni

10. Mengikuti kegiatan pengembangan dan pemasyarakatan kurikulum

11. Melaksanakan tugas tertentu di madrasah

12. Mengadakan pengembangan program pembelajaran

13. Membuat catatan tentang kemajuan hasil belajar anak didik

14. Mengisi dan meneliti daftar hadir sebelum memulai pelajaran

15. Mengatur kebersihan ruang kelas dan sekitarnya

Administrasi Guru Meliputi :

a) Prota , Promes

b) Silabus , RPP

c) Buku Penilaian

d) Arsip Soal & Nilai

4. Tugas Staff TU,Kantin, Penjaga Perpustakaan

· STAFF TU

ü Membantu & Bertanggung jawab kepada Bendahara Madrasah dalam kegiatan :

a) Menerima pembayaran biaya madrasah dari wali murid

b) Mengadministrasikan keuangan Madrasah Baik Debet / Kredit

c) Mengelola Anggaran Bulanan

d) Membuat LPJ penggunaan anggaran madrasah

e) Membuat Tanda terima keuangan baik Debet / Kredit dan mengarsipkan

ü Administrasi Pendukung :

a) Buku Keuangan Madrasah Terpadu

b) Buku Kas Tunas

c) Buku Rekapan Harian

d) File Online Keuangan / Kontroling / Rekapan

e) File Box Bukti Pengeluaran

f) Arsip LPJ

· KANTIN

a) Menjaga Kebersihan,Kenyamanan,Keindahan Madrasah

b) Menyediakan Minum dan Makan

c) Membantu Kegiatan Sarana Prasarana Madrasah

d) Melaksanakan tugas yang diperintahkan oleh Madrasah

· PENJAGA PERPUSTAKAAN

ü Membantu & Tanggung Jawab kepada Wakil Kepala Madrasah, meliputi :

a) Pelayanan perpustakaan

b) Pemeliharaan dan perbaikan buku-buku/bahan pustaka/media elektronika

c) Inventarisasi dan pengadministrasian

d) Penyimpanan buku/bahan pustaka, dan media elektronika

e) Menyusun tata tertib perpustakaan

f) Menyusun laporan pelaksanaan kegiatan perpustakaan secara berkala

ü Administrasi Pendukung :

a) Buku Tamu

b) Buku Kunjungan Siswa

c) Buku Peminjaman Buku

d) Buku Inventaris Perpustakaan

BAB III

STANDAR PENGELOLAAN MADRASAH

A. STANDAR ISI

SOP PENYUSUNAN KALENDER PENDIDIKAN MADRASAH IBTIDAIYAH MODERN SATU ATAP AL AZHARY

SOP

Penyusunan Kalender Pendidikan

Nomor

Isi 01

Tgl validasi

11 Juli 2020

1. Tim Penyusun Kalender (TPK) mengumpulkan acuan untuk pembuatan kelender pendidikan, yaitu :

· Lampiran SI Tentang Kalender Pendidikan.

· Kalender Umum, yaitu kalender untuk 2 tahun berturut-turut.

· Kelender Pendidikan dari Kementrian Agama.

· Program Kerja tahunan Madrasah.

2. TPK membuat matriks kalender umum mulai dari Bulan Juli sampai dengan Bulan Juni tahun berikutnya. Tanggal-tanggal pada kaldik madrasah mencantumkan :

· Permulaan tahun pelajaran.

· Penerimaan LHB (rapor) semester ganjil dan genap.

· Penilaian tengah semester.

· Penilaian akhir semester.

· Perkiraan ujian (nasional dan madrasah).

· Libur antar semester.

· Libur akhir tahun pelajaran.

· Perkiraan libur ramadhan dan Idul Fitri.

· Libur umum/nasional dan keagamaan.

· Kegiatan khusus madrasah.

3. TPK memberi tanda merah untuk hari ahad pada setiap bulannya dan hari-hari libur umum.

4. TPK Memberi tanda arsiran tahun pelajaran sebelumnya yang terdapat pada Bulan Juli dan pada tahun pelajaran berikutnya (yang terdapat pada Bulan Juni).

5. TPK menuliskan jumlah hari libur Umum (LU), Hari belajar efektif (HBE), dan minggu efektif (ME) pada setiap bulan.

6. TPK memberi tanda tertentu untuk berbagai kegiatan pembelajaran dan penilaian yang diprogramkan dalam rencana kerja tahunan madrasah.

7. TPK Melengkapi matriks kalender dengan keterangan yang jelas tentang berbagai keterangan maupun kegiatan.

8. Pengesahan Kalender Pendidikan oleh Kepala Madrasah

9. Kalender pendidikan Madrasah selesai dan dapat dijadikan acuan penyelenggaraan kegiatan madrasah.

SOP PENYUSUNAN KTSP

MADRASAH IBTIDAIYAH MODERN SATU ATAP AL AZHARY

SOP

Penyusunan KTSP

Nomor

Isi 02

Tgl validasi

11 Juli 2020

Pembentukan Tim Pengembang Kurikulum (TPK)

• Kepala Madrasah Membentuk TPK

• Diterbitkan Surat Keputusan tentang Tim Pengembang Kurikulum.

Pengumpulan data/bahan

• TPK mengumpulkan data/bahan penyusunan KTSP.

• TPK berkoordinasi dengan pihak-pihak yang berkepentingan.

• TPK mengundang Tim Ahli/Nara sumber.

Menyusun draf

• TPK Menyusun draf KTSP Bab I.

• TPK bekerjsama dengan guru untuk menyusun KTSP Dokumen II.

Verifikasi draf

• Draf Dokumen KTSP dimusyawarahkan dengan Pengawas Pendais / Kasi

Madrasah.

• Jika ada koreksi TPK merevisi kembali.

Finalisasi draf

• Penyusunan dari Bab awal sampai akhir.

Pengesahan dan Pemberlakuan Dokumen

• Dokumen KTSP ditandatangani oleh Kepala Madrasah, Ketua Yayasan / Komite, Kepala Kemenag / Kasi Madrasah.

• KTSP disosialisasikan dan sahkan pemberlakuan penggunaannya.

B. STANDAR PROSES

SOP PENGEMBANGAN SILABUS MADRASAH IBTIDAIYAH MODERN SATU ATAP AL AZHARY

SOP Pengembangan Silabus

Nomor

Proses 01

Tgl validasi

11 Juli 2020

MULAI

Kepala Madrasah membentuk

Tim Pengembang Kurikulum (TPK)

Guru mengembangkan silabus sesuai langkah-langkah yang ada

Kepala dan TPK memeriksa silabus dan memberikan masukan perbaikan

Tidak Melakukan perbaikan

Layak ? terhadap silabus

Mengetahui dan menandatangani silabus yang dihasilkan

Silabus

Selesai

SOP PROSEDUR PEMBELAJARAN DI KELAS MI MODERN SATU ATAP AL AZHARY

SOP

Prosedur pembelajaran di kelas

Nomor

Proses 02

Tgl Validasi

11 Juli 2020

1. Pada saat bel masuk berbunyi, anak-anak telah mempersiapkan diri berada di kelas amsing-masing untuk melaksanakan sholat dhuha.

2. Guru yang bertugas, akan mendampingi anak-anak dalam pelaksanaan sholat dhuha

4. Selesai mengaji, anak-anak memasuki kelasnya masing-masing untuk mengikuti kegiatan pembelajaran

5. Guru menyuruh salah seorang murid untuk memimpin berdo’a;

6. Guru mengecek kehadiran murid;

7. Guru memberikan motivasi kepada siswa agar semangat belajar dan konsentrasi;

8. Guru memberikan pembelajaran sesuai jadwal dan RPP yang telah disiapkan;

9. Guru memberikan kesempatan bertanya terhadap murid yang belum memahami materi yang diajarkan;

8. Guru menerapkan sistem pembelajaran PAIKEM;

9. Guru memberikan penilaian terhadap hasil pembelajaran;

10. Guru memberikan reward terhadap murid yang berprestasi;

11. Guru menutup pembelajaran dengan bersama-sama berdo’a.

SOP RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MI MODERN SATU ATAP AL AZHARY

SOP

Penyusunan RPP

Nomor

Proses 03

Tgl Validasi

11 Juli 2020

Sosialisasi Kepala Madrasah

• Kepala mengundang semua Guru.

• Kepala Madarasah/Nara sumber memberikan sosialisasi tentang pembuatan RPP.

Implementasi Hasil Sosialisasi

• Guru menyusun RPP sesuai dengan kaidah-kaidah yang ditentukan.

• Verifikasi RPP oleh Kepala.

Pengesahan RPP

• Pengesahan RPP Kepala Madrasah setelah RPP tidak ada lagi yang perlu diperbaiki.

Penerapan RPP

• Semua Guru menggunakan RPP yang telah disahkan oleh Kepala dalam proses pembelajaran.

SOP SUPERVISI

MADRASAH IBTIDAIYAH MODERN SATU ATAP AL AZHARY

SOP Supervisi

Nomor

Proses 04

Tanggal

11 Juli 2020

1. Menentukan Waktu

· Kepala Madrasah menentukan jadwal untuk melaksanakan supervisi.

· Kepala Madrasah membuat form penilaian.

2. Melaksanakan Supervisi

· Kepala Madrasah memberikan informasi kepada semua guru tentang supervisi yang akan dilaksanakan.

· Kepala Madrasah melaksanakan supervisi sesuai jadwal yang telah ditentukan.

3. Menentukan hasil Supervisi

· Kepala Madrasah memberikan penilaian terhadap hasil supervisi yang telah dilaksanakan.

· Kepala Madarasah memberikan informasi hasil penilaian supervisi.

4. Tindak Lanjut

· Kepala Madrasah memberikan penghargaan terhadap hasil prestasi baik.

· Kepala Madrasah memberikan motivasi dan pembinaan terhadap guru yang belum mencapai prestasi baik.

C. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

SOP KENAIKAN KELAS

MI MODERN SATU ATAP AL AZHARY

SOP

Pengajuan Kenaikan Kelas

Nomor

SKL 01

Tgl validasi

11 Juli 2020

Mulai

Kepala Mengundang Rapat

Dewan Guru

Guru Menghadiri Undangan Kamad Musyawarah Guru dan Kamad Menentukan Kriteria Naik Kelas

Guru melaporkan hasil belajar murid

Tidak

Layak

Pengesahan naik kelas

Selesai

SOP MENENTUKAN KELULUSAN MI MODERN SATU ATAP AL AZHARY

SOP

Menentukan Kelulusan

Nomor

SKL 02

Tgl Validasi

11 Juli 2020

Undangan Rapat

• Kepala Mengundang Rapat Dewan Guru.

• Guru Menghadiri Undangan Rapat dari Kepala Madrasah.

Pembentukan Panitia Ujian

• Kamad beserta dewan Guru Bermusyawarah pembentukan Panitia Ujian.

• Kepala Menetapkan Panitia Ujian.

Menentukan Kreteria Kelulusan

• Kamad dan Guru menentukan Kreteria Kelulusan.

• Kamad menetapkan kreteria kelulusan.

Melaksanakan Kegiatan Ujian

• Kepala Menentukan Jadwan Kegiata Ujian.

• Siswa Melaksanakan Ujian.

• Guru Mengoreksi hasil Ujian Siswa.

• Panitia Melaporkan Hasil Ujian Kepada Kepala Madrasah.

Menetapkan Hasil Kelulusan

• Kepala Madrasah menyetujui hasil Ujian yang dilaporkan oleh panitia

Ujian.

• Kepala Madrasah Menetapkan hasil Kelulusan.

• Kepala Madrasah Mengumumkan Hasil kelulusan.

• Kepala Madrasah memberikan reward kepada murid berprestasi.

SOP PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) MI MODERN SATU ATAP AL AZHARY

SOP

Penentuan Kreteria Ketuntasan Minimum (KKM)

Nomor

SKL 03

Tgl Validasi

11 Juli 2020

1. Kepala Madrasah membuat rencana kegiatan rapat dewan Guru.

2. Kepala Madrasah Mengundang Rapat Dewan Guru.

3. Kepala Madrasah menjelaskan langkah langkah penentuan KKM.

4. Dewan Guru Bermusyawarah untuk menentukan Kriteria Nilai KKM.

5. Dewan Guru melaporkan hasil Musyawarah kepada Kepala Madrasah.

6. Kepala Sekolah Mengoreksi hasil Musyawarah Dewan Guru.

7. Kepala Sekolah Menyetujui dan menetapkan Nilai KKM.

8. Guru mencantumkan KKM pada Lembar Hasil Belajar Siswa (LHBS).

9. Nilai KKM dijadikan tolok ukur keberhasilan murid dalam pencapaian pembelajaran.

SOP PROGRAM REMEDIAL

MI MODERN SATU ATAP AL AZHARY

SOP

Pengajuan Kegiatan Program Remedial

Nomor

SKL 04

Tgl Validasi

11 Juli 2020

1. Menganalisis Hasil Diagnosa Kesulitan Belajar.

a. Guru Menyipkan Formulir Kesulitan Kesulitan Belajar Siswa. b. Guru Mengidentifikasi Kesulitan Kesulitan Belajar Siswa.

c. Guru Menyerahkan hasil Identifikasi Kesulitan Belajar Kepada Kepala Madrasah.

2. Menentukan Penyebab Kesulitan Belajar.

a. Kepala Madrasah Mengkaji Penyebab Kesulitan Kesulitan Belajar Siswa.

b. Kepala dan Dewan guru bermusyawarah untuk menetapkan penyebab kesulitan kesulitan belajar siswa.

3. Menentukan Rencana Kegiatan Remedial.

a. Kepala mengundang rapat Dewan Guru.

b. Kepala Dan Dewan Guru Menetapkan Jadwal Rencana Kegiatan Remedial.

4. Melaksanakan Kegiatan Remedial.

a. Guru membuat jadwal Kegiatan Remedial. b. Siswa melaksanakan Kegiatan Remedial.

c. Guru mengawasi dan Membimbing Pelaksanaan Kegiatan Remedial. d. Kepala Madrasah memantau kegiatan Remedial.

5. Menilai Kegiatan Remedial.

a. Guru Mengumpulkan Hasil Pelaksanaan Remedial. b. Guru Mengoreksi hasil Kegiatan Remedial Siswa. c. Guru membuat daftar nilai hasil remedial.

6. Menetapkan Hasil remedial.

a. Guru Melaporkan hasil pelaksanaan Remedial Kepada Kepala Madrasah. b. Kepala Madrasah menyetujui hasil Program Remedial.

c. Kepala Menetapkan hasil Penilaian Remedial.

D. STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

SOP LAYANAN LEGALISIR

MI MODERN SATU ATAP AL AZHARY

SOP

Layanan Legalisir

Nomor

Pendidik 01

Tangal Validasi

11 Juli 2020

MULAI

MENYERAHKAN DOKUMEN ASLI DAN PHOTO COPY

TU MENERIMA DAN MEMERIKSA

LEGALISIR DI TERIMA

TU MEMBUBUHKAN STEMPEL

LEGALISIR DOKUMEN DIKEMBALIKAN

KAMAD MENANDATANGAN

TU MEMBUBUHKAN STEMPEL DOKUMEN LEGALISIR MADRASAH

TU MENYERAHKAN DOKUMEN LEGALISIR

SELESAI

SOP PEMBERIAN PENGHARGAAN GURU BERPRESTASI MI MODERN SATU ATAP AL AZHARY

SOP

Pemberian Penghargaan Guru Berprestasi

Nomor

Pendidik 02

Tanggal Validasi